問いに対して問いで返す

以下は、授業開き直後、初めての教科書ベースの学習の時間であった生徒とのやりとりです。

ウイルスって死にますか？

「死ぬ」ためには、そもそも生きていないといけないよね？ウイルスは生きてるの？

うーん。じゃあ、ウイルスの機能を停止させることはできますか？

「ウイルスの機能」って具体的にはどんなことだろう？

（資料集で調べている）

そのあたりに色々書いてあるよね。それを基に、どうやったら「ウイルスの機能」を停止できるかを考えてみるといいと思いますよ。それはまさに、今行われている研究そのものです。

（皆でさらに議論）

こういうやり取りを通して、「この授業は何をする場なのか」を体験的に理解していくのだと思います。
そういう意味では、授業開きでの「語り』はあまり重要ではなく、その後の継続的な「在り方」こそが重要なのだと感じます。